吉婗思聖誕活動 | 高雄專業托嬰 | 左營保母推薦 | 國際托嬰中心 | 音樂褓姆
孩子的成長時間只有一次，很多事情錯過就不會重來，所以從孩子在媽媽肚子裡靠著胎動傳遞訊息，而媽媽靠著心跳頻率傳遞自己的心情，更是全國唯一0-3歲不只是托嬰，是寶寶出生後關鍵1000天的 音樂褓姆。
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小朋友感冒發燒了~要來去看醫生
每天總是要等小朋友上床睡覺或是未起床前，
父母親才有自己的個人私人時間，連我這個每天要
忙2個雙胞胎姊弟的媽也不例外。
可是卻意外的看到我家弟弟睡眼惺忪的出現在眼前
，上完廁所就直接撲向我的大腿撒嬌，有點異於平時
的習慣的直接上床睡覺，而我也會沒事有事的摸一下
他們額頭溫度，不摸還好，一摸直呼我家弟弟怎麼體
溫這麼高? 但是在網路上有看過文章不可只用手掌去
決定溫度，所以我馬上拿起家裡的耳溫槍做測量。
一量更是驚訝不已，竟然是39.1，溫度會不會太高?
馬上叫醒拔拔，開車前往大醫院掛急診，連睡的正熟
的姐姐也被我叫起來，在看完診後，我直念拔拔的感冒
不要去看診醫治好，因為只要拔拔一感冒，2個小朋友
就跟著受苦。
上網找才發現這一篇相關報導
引用其中內容 :天氣忽冷忽熱，病毒似乎也變得更活躍，
尤其近來B型流感有流行趨勢，進而使肺炎鏈球菌感染
人數增加不少，肺炎鏈球菌容易合併肺炎、中耳炎，
嚴重威脅幼兒健康，家長要特別小心防範。
老一輩老是叮嚀這些新手媽媽要小孩顧好，不要厚他燒過頭，
燒壞腦袋後悔一世人。
尤其這二個寶貝雙胞胎孩子還是得來不易的不孕症試管
嬰兒，更加備受呵護。
本以為這一切會隨著弟弟的連續退燒後漸漸落幕，可是
姐姐還是經由呼吸道被弟弟的感冒細菌感染，只是這一
次姐姐的狀況比弟弟嚴重。
只在報章雜誌看到的中耳炎竟然在這次姐姐
發燒掛急診時出現了，醫生說感冒發燒引發輕微
中耳炎，聽到[中耳炎]時，我簡直快要尖叫起來，
怎麼會嚴重到引發輕微中耳炎。
這是我從別讓『幼兒國民病』找上寶寶裡面找到
高雄四季台安醫院小兒科主治醫師 歐俊彥所寫的
[寶寶生病未好，留意中耳炎]。
尤其是[寶寶摳耳．不理人 留意中耳炎]這篇報導中，
新竹國泰綜合醫院小兒科盧英仁醫師表示，中耳炎對6歲
以下的孩童來說，是好發的疾病，由於幼兒的耳咽管比
成人還短而且水平，所以感冒時，容易讓細菌或病毒
侵入耳咽管，引發中耳炎。
更讓我在這次姐姐的感冒照顧中認識《中耳炎》，
加上有詢問姐姐是否有相關中耳炎的相關處理方式
或是要留意的地方，姐姐是說不要讓孩子在感冒中
一直重複感染中耳炎，怕會影響孩子日後的聽力問題。
這次掛急診看診醫師有幫妹妹另外掛小兒科門診，
就是要後續追蹤孩子的中耳炎是否已經痊癒了。
【嬰兒與母親】http://www.mababy.com.tw
【別讓幼兒國民病找上你家寶寶】http://preventaom.mababy.com/）
養育出色寶寶的12大禁忌
養育出色寶寶的12大禁忌
幼兒經
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養育出色寶寶的12大禁忌 第一、忌嬌慣溺愛 開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養成兒童任性的性格。 父母“愛子—溺子—誤子”，這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。 第二、忌袒護縱容 在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。 第三、忌哄騙 有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養成虛偽不誠實的品格。 第四、忌諷刺 對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發”上進，結果適得其反。 第五、忌苛求 父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。 從小培養兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。 第六、忌放任 對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責任，後果難以預料。 第七、忌打罵體罰 現實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產生感情對立。 第八、忌注意力不集中 要讓孩子自己選擇適宜的遊戲和運動，培養他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力，訓練兒童持之以恆的毅力，做什麼事都要有始有終。而不要反復要求孩子更換活動內容。 第九、忌缺乏適應能力 要訓練兒童適應環境的能力，這樣對孩子的發展是很有益的。 第十、忌無控制力 要訓練兒童學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和願望。 第十一、忌憂鬱沉默 要培養兒童樂觀幽默的性格，切忌鬱鬱寡歡。 第十二、忌依賴 要讓兒童經受一定的困難，學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨練。從小培養兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。 |
孩子會問問題 學的又快又深入
娃娃問媽媽：「問題兒童是問題很多的小孩嗎？」
媽媽澄清：「『問題很多』有兩種意思喔！一個是指問很多問題，一個是指做很多事讓人頭痛的小孩，你想要當的是哪一種呢？」娃娃一時之間愣住，歪著頭努力想媽媽說的話。
娃娃是個常問問題的小孩；但她的問題也常讓人頭痛，有時她被戲稱為「問題兒童」，所以引發她對「問題兒童」這個名稱的好奇。
本文內容摘自：學前教育雜誌
從孩子問問題，看出他想學什麼
一般說來，問題多的孩子在家裡或是在教室通常都不太被肯定，一是話多，另一個原因是大人通常不太看重幼兒問問題，甚至懷疑他們能問出什麼問題。但是研究指出，幼兒問的問題反應出他的認知與情緒、他的知識、以及他想要和需要的資訊，孩子透過問題所獲得的答案是最直接的知識成長，這與成人教導而得到的知識是不同的。換句話說，成人教導的不一定是幼兒想要的，幼兒所問的才是他想學習的。
一般幼兒間的問題大致可以分為：
一、想了解事實。例如：在哪裡？那是什麼？誰的杯子？
二、想獲得解釋。例如：為什麼他哭了？為什麼不行去……？
三、想要進一步澄清。例如：前面例子中的「問題兒童是問題很多的小孩嗎？」
沒得到答案，孩子會追根究底
研究者還發現，當幼兒發現他所問的問題沒有被回答，他會持續且持續的再問，這表示他真的想知道答案。還好多數成人願意回答幼兒的問話，不但回答，有時還會增加一些資訊，例如：當孩子問長頸鹿吃什麼的時候，大人除了回答「吃樹葉」，若能同步提醒孩子觀察長頸鹿脖子長就是因為要搆到樹上的樹枝….，幼.兒因此也習得更多的知識；所以說，問問題是幼兒學習最直接的管道。
孩子發問的內容由具體到抽象
2歲以前幼兒多數問「事實性的問題」；2歲半開始會問「解釋性的問題」；到了5歲左右，「解釋性的問題」大約佔所有問題的30%，5歲之後比較會出現「澄清式的問題」。至於幼兒問的內容包羅萬象，由命名、外表、屬性、量、功能、所有權、位置等等，到類化（如：這隻毛毛蟲也會變蝴蝶嗎？）與心智理論問題（揣測別人的意圖，如：吃白助餐時，會問： 「你拿這麼多，你很餓嗎？」），隨著年齡越問越廣。
從研究結果肯定：問問題可以顯示出幼兒認知的成長。國外研究問旬的發展依序是： Where → What → Who → How → Why → When; 這其中以Where 、What 、Who 所問的比較具象， How 、Why 、When 則漸趨抽象。孩子想知道表面、具體的現象，因此問題偏向命名（叫什麼）與屬性（什麼做的）。年紀稍大時間的問題是較抽象的，像是功能（做什麼用的）和心智狀況（為什麼會這樣）等。
聽出孩子問題背後的真正用意
隨著成長，幼兒的問題也會變得「不單純」，他所提出的問題不只一個層面，例如，當孩子問媽媽：「為什麼你喝我倒的牛奶？ 」媽媽說：「為什麼不可以？小氣！」或是「為什麼不可以？牛奶是我買的。」孩子會一臉不滿意，因為他透過問題在宣示對自己這杯牛奶的主權，沒想到媽媽先宣布「所有牛奶都是我的」的主張，讓他感到氣餒。
再舉個例子。孩子看到破了的杯子，問「誰打破的？」緊接著又問：「為什麼打破？」背後他可能真正想知道的是「媽媽會怎麼處理打破杯子的人？」這時，爸媽要學習聽出問題背後的用意，才能做出適當的回應，讓孩子勇於進一步發問和討論，而不是聽了你的回答後，不敢再提出類似的問題，讓他減少了以後發問學習的機會。
從孩子問的問題裡，可以看出他懂多少、想學什麼。建議爸媽把握孩子間問題的時機，認真回應並與孩子討論，孩子的收穫和成長將會超乎你的想像。
請你這樣做：
一、為了引導幼兒思考，請在孩子問：「這是什麼？」這一類的問題後，不妨問他：「你看到什麼？是什麼做成的？有其他材料可以代替嗎？」或是問他：「你覺得它像什麼？它可以作什麼？」讓孩子抽取既有知識來類比。
二、若孩子問的是解釋性的問題，如：為什麼是這樣？請試著不要直接回答，而改問：「你覺得呢？」聽聽他的想法並與他討論他所提出的看法。透過討論可以深化孩子的認識與理解。
培養孩子心理健康的十大要點
心理學家經過長期研究認為，兒童時期是培養健康心理的黃金時期，如果有一個好的開始，將來可使孩子的品德智力得到健康的發展;如果在此時忽略了孩子的心理衛 生，那麼，希望孩子成人後有健全的人格和健康的心理就比較困難，甚至是不太可能的了。那麼，作為父母我們應該注意些什麼呢？
一、注意不要過分地關心孩子。
這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。
要讓孩子從小知道權利與義務的關係，不盡義務不能享受權利。
三、不要太親近孩子。
應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。
這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。
嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以後的一切告誡，孩子就不會服從了。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
七、不要在小夥伴面前當眾批評或嘲笑孩子。
這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分誇獎孩子。
孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分誇獎會使孩子產生沾沾自喜求虛榮的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。
這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環境。
幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應教會孩子分析問題、解決問題的方法當然，要讓孩子的心理健康發展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
輕聲細語的管教智慧
家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是喋喋不休地說服還是大喊大叫地命令，孩子就是要理不理的。不知道你有沒有想過，該換一種教育方式了？如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。
心理學家對表達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。這是因為：
一、低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。
二、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
三、低聲調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
建議家長與孩子說話時，要注意以下幾個方面：
一、運用正確的語氣和措詞。
對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當的語氣和措詞，效果會很好。比如「我愛你，但是你的行為我不能接受」，這種話初聽會覺得很強硬，但過會兒，孩子就很自然地明白你的意思了。
二、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽。
比如帶孩子逛超市，告訴他不要奔跑嬉戲，並警告如果違反的後果將是什麼。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。
三、不要使用傷害孩子自尊心的語言，儘量減少對孩子的批評。
大聲喊出孩子的名字斥責或下一個定論(像「你大腦裝？？」)是兩個最無效的方法。這只會傷害孩子的自尊心。所以，儘量吝嗇你對孩子行為的批評。
用冷靜的頭腦對孩子進行管教，會讓孩子感覺到你的教導是客觀公正的，並且，他也願意帶著極大的興趣去做到你對他的要求。
四、多鼓勵孩子，儘量控制自己的情緒。
如果父母只是通過懲罰來管教孩子的話，漸漸會失去大量孩子正確引導的機會。
大喊大叫、摔門、態度粗暴，不是只有孩子才會犯錯誤。很少有父母可以誇口説自己在管教孩子時從沒失控過，我們多數都會在事後為自己的行為感到後悔。
失控的怒火會影響你管教孩子努力的成果。如果總是大喊大叫，孩子學不到什麼。相反，一但他習慣了你的這種方式之後，會將你的話當作耳邊風，慢慢就會變成，你的批評或表揚他都聽不進去了。
多跟孩子說話 防發展遲緩 .
幼兒3歲後 一問一答助思考
教育部資料顯示全台約有6萬名語言發展遲緩兒童，語言治療師蔡園菁表示，除自閉症、唐氏症等先天疾病外，隔代教養、父母過於忙碌都是造成孩童語言發展遲緩的原因，建議多跟孩子說話互動，孩子3歲後，家長可多與孩子進行一問一答的對話，談話內容也要逐漸深入，由於語言與閱讀息息相關，語言發展良好能幫助學習，對課業成績有幫助，未來也有助人際關係。
本文文章引用／蘋果日報 報導╱張雅淳、張佩玉
蔡園菁治療師表示，孩童語言發展遲緩的主因是缺少刺激，由於現在大多為雙薪家庭，父母忙於工作很少跟孩子互動；或是交由祖父母、外傭長期照顧，因此較容易忽略語言發展。建議從小孩出生後就要經常跟孩子說話，依照不同年齡階段循序漸進地引導語言發展，也可從中觀察孩童語言發展情形，若有疑慮可先到兒童心智科或復建科語言治療室諮詢。
先了解
少發出聲音要注意
很多父母擔心孩童是否語言發展遲緩，蔡園菁治療師建議父母可依階段先觀察孩童，若嬰兒期很少發出聲音，2歲仍不會說話，3歲後不會說簡單的句子，都是語言發展遲緩的徵兆。
女孩較男孩發展好
依長期觀察可發現，相較於男孩，女孩的語言發展較好，可能更快會說話、也比較會自我表達，目前仍不知原因為何，只知道可能與男女腦部構造差異相關。
學齡前多說話互動
從出生一直到上小學前都是孩童語言治療的關鍵時機，父母可多跟孩子說話互動，蔡園菁治療師表示，語言發展會影響閱讀文字的能力，因此若語言發展良好，上學後容易交到朋友，也比較不會有學習障礙。
這樣做
出生至7個月 近距離玩聲音
剛出生至7個月的嬰兒，建議父母可多靠近寶寶的臉，然後發出各式各樣的聲音逗寶寶，除了可測試寶寶對聲音的反應外，也可讓寶寶模仿如何發出聲音。
8個月至1歲半 多練習說疊字
8個月後，可多跟孩童練習說疊字，例如喝水時可重複說「喝喝」，讓孩童從簡單的詞彙中開始學習，且能認識更多不同詞彙。
1歲半至3歲 引導文字組合
蔡園菁治療師表示，孩童1歲半後就可開始練習簡單的文字組合，例如「我要車車」或「這是手手」，訓練孩童基本的造句能力。
3歲至5歲 進行簡單對話
3歲後，可將顏色、數量等詞彙加入句子，讓文字組合更加豐富。除此之外，建議此時可多與孩子進行簡單一問一答對話，如說故事或玩遊戲時，可假設各種狀況，再問孩子該如何解決，藉由理解問題、回答問題的方式，促進孩子語言發展。
5歲至7歲 對話可更深入
5歲時應已能說出完整句子，此時可持續進行一問一答對話，但談話內容建議更深入，使用的詞彙也要逐漸增加難度，或是跟更多人同時對話，多訓練邏輯能力，未來上學後學習會更順利。
提醒你
先至醫院評估情形
若認為孩童語言發展遲緩，父母至兒童心智科或復建科語言治療室評估，父母也能學習幫助孩童語言發展的技巧。
每周一次就醫上課
孩童語言發展遲緩可至語言治療室透過遊戲訓練語言能力，每周一次平均2年後就能追上同齡孩童的語言發展。
專家說：家人需要全力配合
語言治療師／蔡園菁：孩童若語言發展遲緩，除了定期進行語言治療課程外，父母、家人也要全力配合，進步速度會更快。
讓孩子不再出口成髒 . .
我們日常聽到的「童言童語」都是天真無邪，令人莞爾。可是，一旦聽到孩子口出粗言、髒話，特別是在大庭廣眾之下，那就另當別論。對於孩子說髒話，每個人都會覺得束手無策。
老師聽到學生說髒話，也會氣得自責教育失敗；父母聽到子女講髒話，大概很難不勃然大怒，而且還想進一步追究孩子為何會說髒話。
孩子說髒話有時只是覺得好玩，並不瞭解髒話的真正意思；他只知道這些話是用來罵人的， 生氣時可以說，所以當孩子口出髒話時，就代表著他此時的情緒是生氣的，他想學「大人」以這樣的「話語」表達他的不高興而已。
從下列兩個小故事可以證實。
故事一
四歲的冬冬和六歲的表哥阿德住得很近，兩人常在一起玩耍，冬冬個子小，又不善表達，常被人高馬大的阿德欺負。一天，冬冬正在玩著媽媽剛買給他的遙控汽車，阿德一來看到新玩具，就大聲對冬冬說：「借我玩一下。」
冬冬雖然很想說「不！」卻說不出口。冬冬怕如果拒絕阿德，最後還是會被阿德搶走，甚至還會挨揍，所以只好低著頭將玩具借給他。阿德一接過汽車，因為不懂得如何操作，沒有多久就生氣的說：「這玩具一點也不好玩！」說著就把小汽車重重摔在地上，還用腳狠狠踢了一下。
冬冬眼睜睜看著自己心愛的小汽車被摔壞，就衝口罵了一聲：『狗屎』。阿德一聽，嚇了一大跳，對著冬冬說：「好大的膽子，你居然敢罵我！」
故事二
一個豔陽高照的週末，五歲小芬跟著外婆參加二日遊到杉林溪玩，一路上祖孫二人有說有笑，玩得十分開心。隨著導遊的安排，時而上車聊天、吃點心；時而下車看風景。中午時分，全車的遊客來到一家漂亮的餐廳用餐。
進餐前，小芬和外婆一起走進洗手間，外婆走在前頭，小芬緊跟在後。外婆一個不留神，走進「男廁所」，小芬隨口大喊一聲「外婆！妳變態！」，外婆趕緊走回頭，對著小芬，很生氣的瞪了她一眼。
對於說髒話，每個人都知道它是人性的一部分，不可能根絕。不過有些孩子在日常生活中不是刻意使用髒話，只因為有時遭遇了某些情境衝口而出，使用一些不雅的字眼來批評人。
例如：「你變態！」、「你是一個大白癡」、「你是大笨豬！」；更有些孩子由於對「性」和「排泄物」好奇，特別喜歡說「大便」、「雞雞」，若有人得罪他，他會罵人「狗屎」、「垃圾」。
所以孩子「說髒話」並不代表一定會變壞。 如果你的孩子只是偶爾說出這樣的話，建議你不用太過擔心，可以用眼神或手勢來制止他。因為，孩子可能只是一時好玩，現學現賣，過一段時間，又有新的事情吸引他，說髒話的行為就會消失了。
根據發展心理學家指出，七歲以下孩子的「說髒話」行為，是屬於無心的。因為這個階段的孩子認知能力不足，說髒話對孩子來說只是宣洩情緒而已，沒有太大的意義。
但是，對於較大的孩子「說髒話」，問題可就不再那麼單純，大孩子可能以「說髒話」「恫嚇」對他不利的人，或是想博取大人的「注意」，甚至利用它來「保護」自己。
父母一旦發現小孩說髒話，最好的處理方式：首先「裝作沒聽到」、「裝作聽不懂」，然後反問孩子：「你剛才說的那句話是什麼意思，能告訴我嗎？」孩子的想法多半與髒話的意義相去甚遠，當他弄清楚髒話的意義時，他一定會覺得十分尷尬，而逐漸減少說髒話。
父母如果一聽到孩子說髒話就意氣用事，對孩子「痛打」或「責罵」，這樣的作法，只具嚇阻作用，不但於事無補，有時還造成孩子更大的反抗。
有些研究還指出，孩子說髒話的原因，部分是反射內心的「不舒服」或「挫折」，父母應該儘可能站在孩子的立場看待這件事，也就是試著以同理心了解孩子心中的感覺。
當你看到孩子遭遇挫折時，要即時伸出援手，放下身段關心他、詢問他：「你看起來好像有點困難哦！能不能告訴我？」。當孩子說出感覺，除了即時安慰他之外，也要使他明白，「表達生氣」的方法很多，例如，直接大聲說出來、告訴爸爸媽媽、把生氣的事畫在紙上或寫在日記上。讓他明白「說髒話」不是表達生氣的唯一方法。鼓勵孩子「不」說髒話的行為與舉止，比禁止孩子說髒話更有效。父母初次聽到孩子的髒話，除了告誡他不能以髒話罵人，千萬不要被他的話激怒。清楚的告訴他，當他說這些「話語」對事情是不會有幫助，而且給人不好的印象，希望他日後不要再說這類的話。若是孩子經常把不堪入耳的髒話掛在嘴邊，父母就得對自己的言行更加謹慎，或是留意孩子周遭的大人是否有以髒話為口頭禪的習慣。
或到學校瞭解同學間是否也有說髒話的習慣；同時關心孩子平日收看哪類的電視節目，有些電視節目的主持人或演員，為了製造「笑」果，喜歡使用一些口頭禪，或是用一些罵人的字眼消遣來賓，這些行為都可能被孩子當做模仿的對象，父母不能不留意。
本文由父母天地授權刊登?高紅英(市師實小輔導室主任)撰文
5原則，避免小小孩過度使用3C產品 .
2011/03/24 14:23
5原則，避免小小孩過度使用3C產品
作者：陳雅慧 出處：親子天下21期
第一、父母要懂得節制，把頭抬起來多陪陪家人，是改變寶寶最有效的方法。
根據美國親子雜誌《Parents》最新調查，美國4～7歲小朋友已有高達三分之二用過iPhone或iPod Touch。爸爸媽媽應掌握5個原則，避免小小娃兒過度使用智慧手機和電腦。
第一、父母要懂得節制，把頭抬起來多陪陪家人，是改變寶寶最有效的方法。
第二、不要把智慧手機或電腦當做保母。
第三、每天2次、每次不超過30分鐘的iphone時間，對小小孩來說已經是上限。
第四、教孩子使用網路學習，讓他們知道批判思考的重要。
第五、保持懷疑。不要以為分類在「教育」的應用程式就真的和學習有關，多看看推薦，也要關心真正的內容。
看到這篇文章，讓我想起，週邊的朋友，還真的有把3C產品當作小小孩的玩具在使用。
最近有次國中同學聚會，就看到這樣的事情出現，我的死黨兼罵擠，因為工作的關系，總是走在科技最尖端。（對我來說）
在吃飯的時候，他的小孩坐不住了開始吵鬧，於是他把拔就拿出平常給他的玩具讓他玩，注意一看我才嚇到！他把拔買給他小朋友的玩具竟然是「哎佩」！
看著小朋友熟練的選擇要玩的遊戲，然後還教另一個同學的小孩如何玩！哎呀～這孩子才三歲不到呢！
看到這樣的狀況，也不禁讓我開始思考，究竟現代的父母，該如何與孩子建立起良好密切的親子關系呢？
也許，文初所轉貼的文章，正是許多科技父母所需要的吧！
如何教寶寶學會規矩 .
都說一歲寶寶最讓人頭疼，自從他們學會走路，能和你對話後，他們就變得無組織無紀律。不是昨天打了小朋友一下，就是今天又把牆壁亂畫的都是，甚至你都無法預測他明天又會出現什麽讓人頭疼的行爲。 這個時候你應該注意：該教他學點規矩了， 不是孩子不懂規矩，是他受到太多自身的局限。
一、 寶寶的理解能力和語言能力相對薄弱
美國兒童行爲研究學者Rothbaum教授認爲，對一歲寶寶來說，和他飛速發展的認知能力相比，他對事物的理解能力就像一直停滯不前。所以，想讓他用這些可憐的理解力去領會一條條規矩(哪怕是非常簡單明白的)是很困難的。而且這時的孩子還不具備預測別人想法的能力 。
難怪寶寶會對媽媽的態度視而不見。不會說話，不會表達，只能聽懂部分語言，這些都是寶寶學規矩的障礙。專家解釋說，寶寶在一歲半以前，雖然能說一些最基本的語言，能聽懂一些簡單的對話。但是僅憑這點語言能力還不能讓他別人正常交流。
二、 寶寶還沒有時間感和空間感
想讓這個年齡的寶寶理解時間的概念是件公認的難事。也許你告訴他“停下來”，他還能理解。但是如果你對他說“等一會”，那就太爲難他了。你必須先要讓他知道“一會”究竟是個什麽概念。寶寶所能理解的時間概念只是：你有沒有及時滿足他的願望。也就是說，他想要一個玩具，你能及時滿足他，他可能會按照你制定的規矩好好坐在那玩；一旦你沒能按他的要求做，他便會大哭大鬧。
三、 頑童心理在作怪
有時候寶寶喜歡破壞規矩，只是想和你開個玩笑，看看你吃驚甚至憤怒的表情。比如，寶寶剛剛學會開電視開關的時候，他會對此事很感興趣，會一直反復的開、關電視。如果你在這個時候表情嚴肅的要求他停下來，可能會適得其反。因爲他已經從你的態度中得到一個新的遊戲：只要我去觸摸電視，爸爸臉上就會出現好玩的表情，還會和我說話(即使你說的是個“不”，我也喜歡)。
寶貝的學習過程儘管有上面種種不利因素影響，這個年齡的寶寶仍然可以學會一些最基礎的規矩。研究表明，12個月左右的寶寶可以通過觀察爸爸媽媽對待人、事、物的態度，學會什麽是對，什麽是錯，什麽是好，什麽是壞。到了一歲末的時候，寶寶就可以認識到其他人的感覺變化。這時你就可以教他咬人是不對的，被咬到的人會很疼，很難受。甚至可以讓他親身體驗一下。
教孩子學規矩之前，先要確認孩子是否理解你所講的規矩內容。就像你教他唱歌一樣，要先給他解釋歌詞的意思，這樣他才能記得深刻，這個過程很漫長，需要你付出加倍的耐心和理解，等待他發出“我明白了”的信號。
教這麽小的孩子懂規矩有意義嗎？對答是肯定的。就像你教嬰兒說話一樣，可能他不會在馬上就學會，但他會把這些知識一點點積累下來。所以，你也應該從一歲開始教會寶寶懂規矩，學會避免危險，學會如何與別人相處，這些都是寶貝社交能力的縮影，只不過你要做好持久戰的準備。
如何教寶寶學會規矩
一、 不要只在旁邊說，要演示給寶寶看
簡單的一句話往往不能讓孩子理解其中的含義，所以最好加上你的表情和語調，讓你的課堂變得更可愛，更容易接受。 比如當你對孩子說“不要動電源插座”，語調不要太嚴厲，稍帶嚴肅就可以，再加上點微怒的臉部表情，寶寶能從你的聲音和表情上看出：他做的事是不對的。相反，如果你表現的過於緊張，聲音太尖銳，還連帶一串的批評，那寶寶也會回復給你同樣的反應，堅決和你唱反調。你們的學規矩課堂，就會變成戰場。
二、 堅持到底就是勝利
不要以爲只告訴孩子一次“這是不對的”，他就會銘記在心。如果你指出孩子一次錯誤，而對其他幾次視而不見，那孩子心裏必定會感到疑惑：我麽這做究竟是對還是不對？然後爲瞭解決這個疑惑，他會不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復“規矩課程”，這樣他才能溫故知新。
三、 做個好榜樣
寶寶經常會從你的行爲中學習哪些該做，哪些不該做，這就意味著，你的行爲一定要是好行爲。比如，多使用“請”，不要動不動就發怒，要學會等待。你也可以主動向寶寶顯示你的好行爲。比如“你看，媽媽把報紙分給爸爸看，我們很喜歡一起分享”。
四、 面對現實
你不能期望一個一歲寶寶懂得所有規矩，在教育的時候一定要把握好尺度。比如，孩子會本能地把拿到地東西放到嘴裏，這是他認識事物的一種獨特的方式，這時候你應該避免一些像髮夾，硬幣，容易導致孩子窒息的東西出現在他能夠到的地方。還有，媽媽最好把長頭髮梳起來，以免孩子亂抓。
五、 選好時機
讓一個一歲寶寶整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲勞、饑餓或心情不好，就很容易發脾氣，這個時候你就不要再堅持讓他學規矩，給他一點“課間休息”時間吧。另外，對寶寶來說，太多的規矩會讓他反感，最好能挑出一些比較重要的教給他，比如不可以亂打人，電源不能動，搶人東西是不對的，不過這也要根據寶寶的具體情況定，如果你覺得他的某種行爲實在讓你無法忍受，當然可以把這種規矩放在首位了。
六、 別忽視孩子的創造性
要注意的是，孩子的行爲不全是不合理的，有時候是他創造性的表現。只要他不傷害到自己和別人，還是要保護孩子的創造性。當你發現他會用櫥櫃裏的瓶瓶罐罐敲打出自己的節奏時，何不和他一起享受其中的樂趣呢？