老師聽到學生說髒話，也會氣得自責教育失敗；父母聽到子女講髒話，大概很難不勃然大怒，而且還想進一步追究孩子為何會說髒話。
孩子說髒話有時只是覺得好玩，並不瞭解髒話的真正意思；他只知道這些話是用來罵人的， 生氣時可以說，所以當孩子口出髒話時，就代表著他此時的情緒是生氣的，他想學「大人」以這樣的「話語」表達他的不高興而已。
從下列兩個小故事可以證實。
故事一
四歲的冬冬和六歲的表哥阿德住得很近，兩人常在一起玩耍，冬冬個子小，又不善表達，常被人高馬大的阿德欺負。一天，冬冬正在玩著媽媽剛買給他的遙控汽車，阿德一來看到新玩具，就大聲對冬冬說：「借我玩一下。」
冬冬雖然很想說「不！」卻說不出口。冬冬怕如果拒絕阿德，最後還是會被阿德搶走，甚至還會挨揍，所以只好低著頭將玩具借給他。阿德一接過汽車，因為不懂得如何操作，沒有多久就生氣的說：「這玩具一點也不好玩！」說著就把小汽車重重摔在地上，還用腳狠狠踢了一下。
冬冬眼睜睜看著自己心愛的小汽車被摔壞，就衝口罵了一聲：『狗屎』。阿德一聽，嚇了一大跳，對著冬冬說：「好大的膽子，你居然敢罵我！」
故事二
一個豔陽高照的週末，五歲小芬跟著外婆參加二日遊到杉林溪玩，一路上祖孫二人有說有笑，玩得十分開心。隨著導遊的安排，時而上車聊天、吃點心；時而下車看風景。中午時分，全車的遊客來到一家漂亮的餐廳用餐。
進餐前，小芬和外婆一起走進洗手間，外婆走在前頭，小芬緊跟在後。外婆一個不留神，走進「男廁所」，小芬隨口大喊一聲「外婆！妳變態！」，外婆趕緊走回頭，對著小芬，很生氣的瞪了她一眼。
對於說髒話，每個人都知道它是人性的一部分，不可能根絕。不過有些孩子在日常生活中不是刻意使用髒話，只因為有時遭遇了某些情境衝口而出，使用一些不雅的字眼來批評人。
例如：「你變態！」、「你是一個大白癡」、「你是大笨豬！」；更有些孩子由於對「性」和「排泄物」好奇，特別喜歡說「大便」、「雞雞」，若有人得罪他，他會罵人「狗屎」、「垃圾」。
所以孩子「說髒話」並不代表一定會變壞。 如果你的孩子只是偶爾說出這樣的話，建議你不用太過擔心，可以用眼神或手勢來制止他。因為，孩子可能只是一時好玩，現學現賣，過一段時間，又有新的事情吸引他，說髒話的行為就會消失了。
根據發展心理學家指出，七歲以下孩子的「說髒話」行為，是屬於無心的。因為這個階段的孩子認知能力不足，說髒話對孩子來說只是宣洩情緒而已，沒有太大的意義。
但是，對於較大的孩子「說髒話」，問題可就不再那麼單純，大孩子可能以「說髒話」「恫嚇」對他不利的人，或是想博取大人的「注意」，甚至利用它來「保護」自己。
父母一旦發現小孩說髒話，最好的處理方式：首先「裝作沒聽到」、「裝作聽不懂」，然後反問孩子：「你剛才說的那句話是什麼意思，能告訴我嗎？」孩子的想法多半與髒話的意義相去甚遠，當他弄清楚髒話的意義時，他一定會覺得十分尷尬，而逐漸減少說髒話。
父母如果一聽到孩子說髒話就意氣用事，對孩子「痛打」或「責罵」，這樣的作法，只具嚇阻作用，不但於事無補，有時還造成孩子更大的反抗。
有些研究還指出，孩子說髒話的原因，部分是反射內心的「不舒服」或「挫折」，父母應該儘可能站在孩子的立場看待這件事，也就是試著以同理心了解孩子心中的感覺。
當你看到孩子遭遇挫折時，要即時伸出援手，放下身段關心他、詢問他：「你看起來好像有點困難哦！能不能告訴我？」。當孩子說出感覺，除了即時安慰他之外，也要使他明白，「表達生氣」的方法很多，例如，直接大聲說出來、告訴爸爸媽媽、把生氣的事畫在紙上或寫在日記上。讓他明白「說髒話」不是表達生氣的唯一方法。鼓勵孩子「不」說髒話的行為與舉止，比禁止孩子說髒話更有效。父母初次聽到孩子的髒話，除了告誡他不能以髒話罵人，千萬不要被他的話激怒。清楚的告訴他，當他說這些「話語」對事情是不會有幫助，而且給人不好的印象，希望他日後不要再說這類的話。若是孩子經常把不堪入耳的髒話掛在嘴邊，父母就得對自己的言行更加謹慎，或是留意孩子周遭的大人是否有以髒話為口頭禪的習慣。
或到學校瞭解同學間是否也有說髒話的習慣；同時關心孩子平日收看哪類的電視節目，有些電視節目的主持人或演員，為了製造「笑」果，喜歡使用一些口頭禪，或是用一些罵人的字眼消遣來賓，這些行為都可能被孩子當做模仿的對象，父母不能不留意。
本文由父母天地授權刊登?高紅英(市師實小輔導室主任)撰文
